在空間內，時常聽到照顧者會告訴孩子：

「你跟其他小朋友一起玩啊！」

「玩具要分享唷。」

「玩具是大家的，你先去玩別的，這個等下再玩。」

這時候，想請爸爸媽媽稍稍等一下，並且把場景往回倒一些，是發生了甚麼事情？因此您期待孩子可以這麼做。

 

學習「分享」、「共好」，對2-3歲階段的孩子，實際是具有挑戰的任務，

對物品所有權、分享的概念都很模糊，會覺得所有的東西都是「我的」，

即使分享了，也不會對於這個概念有太多的理解，

很常是被其他更新鮮的事物吸引走了注意力。

但這並不會代表孩子的個性不樂於分享，或是學不會分享。

 

試想如果我們對正在投入的物品、事情或活動感到十分有興趣，

結果突然被打斷、抽走，或是告知不能做了，我們是否也會感到失望、生氣與無奈呢?

孩子的情緒都需要照顧者們的理解及同理，

先理解以身心年齡來看，「不分享」這是很正常的反應，

在育兒+，期待照顧者，都能練習承接、回應孩子的各種情緒，

當下次遇到「分享」的議題時，

先觀察孩子的需求是甚麼，試著對話、幫助孩子梳理情緒：

「你對哥哥手上的玩具很好奇對嗎？」

「你剛剛玩的玩具被拿走，所以你不開心，有點生氣。」

「你是不是擔心你的玩具不會回來了？」

「哇～這個玩具看起來好多人喜歡，你也很喜歡對嗎？我有看到你一直在看那個玩具。」

 

在育兒+，期待照顧者，都能練習承接、回應孩子的各種情緒，在空間裡，我們就是孩子最佳玩伴。

 

#育兒+花蓮站

#空間小日常