小寧是個安靜的孩子，記得初次來參加活動的小寧，她可以拿一個玩具坐在角落，邊玩玩具，邊看著教保老師帶活動，若主動邀請她一起跑跑跳跳，也會溫溫的看著，然後搖頭，小寧媽媽當然也會鼓勵小寧跟著老師活動：「寧寧，老師來找妳一起玩囉，要不要拿著絲巾跟老師一起跳舞呢？」，小寧搖搖頭，但是願意接過絲巾。 

媽媽：「她在家都可以很自然的玩跟表達，但在外面真的比較慢熱，要花好多時間鼓勵她…她才願意摸一下、動一下。」 

教保老師：「媽媽妳真的觀察好仔細，知道小寧在家跟在外面會有不一樣的反應。」 

媽媽：「我都不響強迫她，但是又覺得難得出門，應該要把握時間多多與別人互動。」 

教保老師：「媽媽有考慮到「不強迫」這件事情，真的很棒，我剛剛在活動看到您有鼓勵她，雖然小寧都坐著，但她一直在看著大家喔，她或許正在嘗試理解發生了什麼事情，然後決定自己是否要參與進來。」 

媽媽：「所以她不一定是沒興趣，或是害怕？」 

教保老師：「在育兒+，每個孩子參與活動的反應與方式都不同，小寧是個喜歡先觀察的孩子，而且她很勇敢表達自己要或不要，這也是她很棒的地方喔。」 

小寧家成為育兒+空間的常客，除了來玩玩具，在空間還會認識同齡孩子，跟教保老師聊聊天，媽媽說：「她參加活動，好像都沒有跟別人或老師玩到，但是回家後，她會重新再玩一次，我都覺得她怎麼會記得，非常驚訝，她原來都有在看。」 

我們深知父母都希望孩子擁有某些特質，可以用來面對生活的挑戰、學習、因應挫折等等，只是孩子天生氣質，以及與生俱來的獨特性，或許不是那麼容易被改變，因此 #觀察 與 #適當的回應 孩子當下的狀態，其實是非常重要的，讓孩子時刻知道 #我的存在是重要 且#具有意義，孩子自然而然能將原有優勢的個性與特質，在適當的時機展現出來。